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Manageris Blog

Motivation


19 September 2012

Et s'il suffisait d'être plus heureux pour être plus performant ?

Et s'il suffisait d'être plus heureux pour être plus performant ?

Extrait de la Synthèse Manageris n°208a
« Le bonheur, un puissant levier de performance »

Lorsque la situation économique se tend, des notions comme l’épanouissement au travail tendent à passer au second plan. Et cela semble bien naturel : la priorité ne doit-elle pas aller à la performance ? Attention, alertent les neuroscientifiques. Cette approche repose sur une compréhension erronée de la relation entre bonheur et performance.

Les salariés heureux sont les plus productifs.

De nombreuses études ont établi une forte corrélation entre le degré de bonheur des salariés et leur contribution économique à l’entreprise. C’est ce qu’a montré la compilation de nombreux travaux de recherche portant au total sur plus de 250 000 personnes, rapportée dans le livre « The Happiness Advantage », de Shawn Achor. Il en ressort que les salariés qui se sentent heureux sont plus productifs, ont des meilleures performances commerciales, et sont meilleurs managers. Ils se sentent plus attachés à l’entreprise et démissionnent moins fréquemment. Ils sont moins souvent absents pour maladie et leur risque d’épuisement professionnel est moindre.

De plus, ce phénomène est contagieux : l’humeur des dirigeants et des managers a un impact direct sur leurs équipes. Ainsi, les salariés dont le manager se sent heureux ont plus de chances de sentir eux-mêmes heureux, d’être en bonne santé et de juger qu’ils travaillent dans un climat propice à la performance. Un écart de performance mesuré à environ 30 % !

C’est le bonheur qui crée la performance.

N’est-il pas naturel de sentir plus heureux lorsqu’on réussit ? En réalité, le lien est inverse. Ce n’est pas la réussite qui rend heureux : c’est le bonheur qui conduit à être performant. Par exemple, une étude a mesuré le degré de bonheur ressenti par des salariés, puis suivi leur performance sur 18 mois : les salariés initialement les plus heureux ont obtenu de bien meilleurs résultats. Le même phénomène a été observé auprès d’étudiants suivis pendant 20 ans. Leur niveau de revenu 20 ans après la sortie de l’université était nettement corrélé au niveau de bonheur qu’ils exprimaient étant étudiants, quelle que soit leur situation objective.

Les avancées des neurosciences fournissent des éclairages plus précis sur ce phénomène. Les émotions positives se traduisent par la sécrétion de neurotransmetteurs – sérotonine et dopamine – qui stimulent la partie pensante de notre cerveau. Se sentir d’humeur positive améliore la capacité de concentration, de structuration et de mémorisation de l’information. Cela accroît aussi la durée et le nombre de connections neuronales, favorisant la créativité, la rapidité de pensée et la capacité de résolution de problèmes. Ces phénomènes biologiques sont illustrés par de multiples études expérimentales. Par exemple, des étudiants à qui on demande de penser à la plus belle journée de leur vie ont ensuite de meilleurs résultats à un test de mathématiques.

Etre heureux peut se travailler.

« Soyez heureux, et vous réussirez ! ». Le conseil peut paraître simpliste… voire insultant lorsqu’on est en prise à de fortes difficultés personnelles ou professionnelles.

Mais un second enseignement majeur émerge de ces recherches : il est possible d’agir pour renforcer son aptitude à se sentir heureux. Longtemps, les scientifiques ont pensé que chacun était doté d’une propension au bonheur plus ou moins déterminée. En réalité, il s’avère que, sous réserve d’efforts délibérés, il est possible d’accroître graduellement son niveau moyen de bonheur ressenti. Ainsi, 577 volontaires ont été invités à identifier ce pour quoi ils étaient naturellement doués – humour, qualité de jugement, créativité, etc. – et à imaginer chaque jour une nouvelle façon de mettre à profit cette qualité. Dès la semaine suivante, leur ressenti de bonheur avait augmenté. Surtout, 6 mois après  la fin de l’expérience, cet effet était encore perceptible !

Un levier de performance qu’il est tentant d’explorer…

Article publié sur Le Cercle Les Echos 

Pour en savoir plus :

¬ Le bonheur, un puissant levier de performance (Synthèse Manageris n°208a)

¬ Nourrir le plaisir de travailler (Synthèse Manageris n°212a)

¬ publié par Chrystel Martin dans Développement personnel, Excellence opérationnelle

¬ mots clés { Comportements, Motivation, Performance, Stress, Style de management }

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« Intelligence émotionnelle »

26 July 2012

Qu'est ce qui motive les salariés au travail ?

Extrait de la Synthèse Manageris n°156b
« Les ressorts de la motivation »

Les études menées pendant plus de 10 ans par Sirota Consulting auprès des salariés de plus de 200 organisations publiques et privées, en Amérique du Nord mais aussi en Europe et dans le reste du monde, ont mis en évidence que trois dimensions sont nécessaires pour qu’un salarié soit satisfait et motivé par son travail.

Qu'est ce qui motive les salariés au travail ?

Pour en savoir plus :

¬ Les ressorts de la motivation (Synthèse Manageris n°156b)

¬ Nourrir le plaisir de travailler (Synthèse Manageris n°212a)

¬ publié par Chrystel Martin dans Management d’équipes, Ressources humaines

¬ mots clés { Motivation, Stress, Style de management }

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« Motivation »

03 July 2012

Changer son regard sur le travail

Le travail, ça s'apprend

À LIRE : Le travail, ça s'apprend, Maurice Thévenet, Eyrolles, 2012.

C’est à l’heure où l’on a le plus besoin du travail qu’il est le plus décrié : notre société de consommation et nos économies occidentales surendettées réclament la production de toujours plus de richesses, alors que le travail est de plus en plus vécu comme un mal obligé, un risque et une contrainte – en témoigne la recrudescence des faits divers associés aux « 3S » : Stress, Souffrance et Suicides ! Pour lever ce paradoxe, l’auteur propose d’élargir son regard à d’autres approches du travail. Et si améliorer son rapport au travail passait par un renouvellement de son regard sur celui-ci ? Pour cela, l’auteur propose d’abord de nuancer les représentations usuelles du travail, bien  trop partielles : le travail envisagé au seul échelon individuel, ou bien comme un monde à part, déconnecté voire opposé à la « vraie vie » ; ou encore réduit à une vision bureaucratique, ensemble de règles, procédures et systèmes à respecter. Dans une seconde partie, d’autres approches du travail sont explorées : le travail dans la diversité de ses formes – en termes de temps de travail, de secteur, de relation managériale – mais aussi le travail envisagé au-delà de l’individu, comme expérience collective. Plus fondamentalement, l’auteur souligne que le travail est avant tout une valeur et une expérience personnelle, qui dépend de l’implication de chacun – « ce que la personne met d’elle-même dans ce qu’elle fait ». Il propose ainsi une approche alternative visant à la réappropriation du travail, à travers son apprentissage – un objectif de « pédagogisation » donc, où l’on enseigne aux jeunes les trois compétences implicites nécessaires au travail : sens de l’efficacité, prise en compte des autres et partage de certaines valeurs communes. Les managers ne sont d’ailleurs pas en reste dans cet apprentissage ! Un ouvrage captivant et bien écrit, émaillé d’exemples concrets et d’analogies amusantes et parlantes.

Voir aussi :

¬ Les ressorts de la motivation (Synthèse Manageris n°156b)

¬ Nourrir le plaisir de travailler (Synthèse Manageris n°212a)

¬ publié par Chrystel Martin dans Développement personnel, Ressources humaines

¬ mots clés { Motivation, Performance, Stress }

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« Motivation »

23 May 2012

Jeux politiques, intrigues et manigances : comment s'en débarrasser ?

Petits jeux de pouvoir en entreprise

À LIRE : Petits jeux de pouvoir en entreprise, Mauricio Goldstein, Philip Read, Pearson, collection Village Mondial, 2012.

Traduit de l'anglais Games At Work (Jossey-Bass)   Les jeux de pouvoir sont monnaie courante dans la plupart des entreprises, quelle que soit la taille ou la structure de l’organisation. Rétention d’information, manipulation, mails en copie cachée, rumeurs… Nombreuses et variées sont les tactiques utilisées par les salariés, à tous les échelons, pour se protéger ou parvenir à leurs fins – le plus souvent aux dépens d’autrui. Ces pratiques malsaines fleurissent dans un climat de peur et d’anxiété, notamment si la pression sur la performance à court terme est élevée ou que l’organisation subit des bouleversements brutaux. Bien que répandus, ces comportements sont le plus souvent inconscients, ce qui les rend particulièrement dangereux : sapant le travail en équipe, l’apprentissage et la motivation, ces manœuvres insidieuses se révèlent contre-productives sur le long terme, et peuvent même endiguer un processus de changement ou d’innovation. Face à ce constat, les auteurs délivrent un message rassurant : il est possible de combattre ces pratiques intestines et même d’y mettre un terme. Pour cela, ils recommandent un processus en trois étapes : prise de conscience, choix et exécution. La description des jeux de pouvoir les plus courants, émaillée d’exemples concrets, de méthodologies et d’outils d’autodiagnostic, vous aidera à identifier ceux qui ont cours dans votre entreprise ou dans votre service : « Le chef a dit », « diviser pour mieux régner », « la non-décision », « l’implication symbolique »… Ouvrir les yeux sur l’existence de ces pratiques ne suffit pas : la seconde étape consiste à choisir activement à ne pas y prendre part. Troisième et dernière étape, neutraliser ces jeux en veillant à rétablir les conditions d’un dialogue ouvert, en particulier la confiance et la transparence. Cet ouvrage à la fois instructif et divertissant est destiné aussi bien aux managers qu’aux PDG, ces derniers étant invités à montrer l’exemple.

Voir aussi :

¬ Mauvaise ambiance, un vrai problème à gérer (Synthèse Manageris n°189a)

¬ Les ressorts de la manipulation (Synthèse Manageris n°128b)

¬ publié par Chrystel Martin dans Management d’équipes, Ressources humaines

¬ mots clés { Confiance, Conflit, Equipe, Motivation, Performance, Stress }

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« Culture d'entreprise »

18 April 2012

Tous leaders...

A LIRE : Everyone Leads, Paul Schmitz, éd. Jossey-Bass, 2012.

Et si la notion de leadership ne recouvrait pas une position qui serait l’apanage de certains  privilégiés, mais une action à la portée de chacun ? L’auteur propose ici une nouvelle définition du leadership, destinée à faire prendre conscience à chacun de ses capacités et à l’encourager à les développer. Prise de risque impliquant des responsabilités, travail en équipe et engagement autour de valeurs personnelles sont les armes à la disposition de chacun pour faire évoluer son environnement : en résumé, nous avons tous le pouvoir de changer les choses !

Les valeurs essentielles au leader tapi en chacun de nous, et qui garantissent l’efficacité réelle de tout projet de changement, sont détaillées dans les différents chapitres de l’ouvrage : vouloir reconnaître et mobiliser les atouts de chacun ; promouvoir la diversité ; travailler en équipe de façon collaborative et productive ; favoriser l’apprentissage permanent ; et se montrer intègre et responsable envers son entourage – collaborateurs et mentors, par exemple. C’est en incarnant ces valeurs par ses actes et pratiques qu’on pourra mener un projet de changement avec succès au sein de son organisation, ou plus largement au sein de sa communauté.

Emaillé d’exemples concrets et d’histoires personnelles, moins souvent issus du monde de l’entreprise que des sphères sociale ou institutionnelle,  cet ouvrage est une invitation à développer son leadership personnel, mais aussi à déceler et développer ces capacités chez autrui.

Voir aussi :

- L'essence du management (Synthèse Manageris n°203a)  

 

¬ publié par Chrystel Martin dans Leadership

¬ mots clés { Motivation }

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« Qualités du leader »


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A PROPOS DE L'AUTEUR

Chrystel Martin est directrice générale et rédactrice en chef de Manageris.

Editeur de contenus synthétiques de référence sur le management, Manageris contribue à l'amélioration continue des pratiques de leadership par une approche originale du " On-the-job Learning " ®.

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